Maggie：我设想自己要学习一个专业四年，唯一能让我享受其中的就是英语相关专业。我喜欢阅读、写作，也喜欢探讨文学，最终决定尝试申请牛津，觉得这份热爱值得去追求。

Maggie：牛津的英语语言文学专业和其他专业不一样，没有笔试。我提交了一篇800字的英语文学课模拟论文，主题聚焦《李尔王》。提交后我获得了所在学院的两次面试机会，教授的提问均围绕提交作品展开，氛围更像深度探讨而非严苛考核。

提交的这篇论文核心是分析《李尔王》中的“不可靠叙述者”——尽管李尔王并非传统第一人称叙述者，但我重点论证了他的视角如何主导自身命运，进而推动故事主题与情节发展。

Maggie：我觉得是思考。因为我提交的那篇文章并没有运用太多写作技巧，核心还是靠观点和思考支撑——这应该是打动招生官的关键。

Maggie：牛津的英语语言文学专业最吸引我的是它的导师制——这种一对二、一对三的小班教学模式，能让我直接与文学领域的先驱、导师探讨阅读与课程心得，这是我理想的学术环境。

目前我的阅读多局限于个人兴趣，而牛津能推动我走出舒适区，接触更多新领域、激发新热爱，拓宽学术视野。另外，我有读研的想法，希望在牛津的学习能为后续学术深造打下基础。

Maggie：一个专业或任何研究领域都不应该用热门程度来评判。对我来说，文学专业是否热门并不重要，学术研究不应该只关注实用性，也不该以某个特定的职业头衔为导向。如果不能发自内心地喜欢一个专业、享受学习的过程，那么投入大量时间、精力和金钱去学习，最终只为了一份普通的办公室工作，是没有意义的

Maggie：我对文学的热爱始于9岁左右。从我记事起，家里就不太看重电视，甚至没在客厅放电视，日常娱乐主要靠读书，家里有一个藏书库。小时候的很多暑假，我都是在读书中度过的，这慢慢培养了我对故事叙述的兴趣，这份兴趣最终聚焦到英语文学上。

Maggie：我觉得文学的特别之处在于，它既是人类发展的推动力，也是人类发展的记录库。在文学作品中，你不仅能看到历史的进程，还能见证人类意识的成长。我热爱人类本身，也渴望理解“活着的意义”，而文学能让我透过成千上万双不同的眼睛，看到不同时代的不同瞬间，这就是它最吸引我的地方。

我的专业是英语，但对我影响最大的是日本作家芥川龙之介。正是阅读他的作品以及相关文学评论，让我确定要将文学作为未来的学术研究方向。他的短篇小说擅长通过操控结构和视角来传递情绪或主题，那种超越语言、超越措辞的表达手法，让我真正感受到了文学的魅力。对我来说，芥川龙之介的作品就像自然现象之于科学家，值得深入钻研。

Maggie：我平时主要写短篇小说。写作内容大多受阅读影响，读短篇虚构作品时，就倾向于写短篇虚构故事；读非虚构作品时，写出的评论也会带有非虚构风格，简单说就是“输入什么，就会输出什么”。

写作对我来说既是情感释放，也是寻求共鸣——某种程度上，写作总是有受众的，不管是自己还是别人。我个人的写作方式是先写下自己的想法和观点，要是觉得这些想法足够成熟、有深度，值得别人花时间阅读，就会把作品发表出来、展示给他人，希望能引起共鸣

Maggie：我觉得我们学校课程最大的优势是灵活性。我被允许并被给予空间去追求所有感兴趣的领域——无论是历史、世界史、欧洲史、艺术史，还是语言和文学。老师们和导师们都非常支持我，在课堂外也愿意和我讨论。我可以随时带着想法和问题去找他们，而反馈正是一个人成长最快的方式。在这样一个鼓励表达、鼓励质疑、鼓励提问的环境中，我逐渐成长为今天的自己。

在课外活动方面，我主要参加了模拟法庭、模联和几个文学类社团。我觉得这些社团的价值主要有两点。第一是学校给予的支持，我们有导师在晚自习时间辅导我们，也有资金支持我们参加外地甚至需要坐飞机的比赛。比如在模拟法庭社，学校会从外部聘请专业教练来帮助我们，这对我来说非常重要。

更重要的是，我在这里遇到了很多志同道合的伙伴：我在读书会教过的学生们给了我很多启发，我也希望我能同样影响他们。在模联社、文学社，我周围都是充满想法、对同样事物充满热情的人，那让我能在一个非常自在的环境中做自己。我真的非常感激这些经历。

去年我弟弟也在9年级转入了新哲，他比较喜欢工科，应该会选择计算机方向，相信他同样能在这里深入深耕自己的热爱，实现最大的成长